Co se skrývá za bludným kořenem

Co se skrývá za bludným kořenem

Dílčí vzdělávací projekt realizovaný ve třídě Motýlků

 

Září

  • S dětmi jsme si nasbírali různé bylinky a plody, ze kterých jsme si uvařili čaj, který děti ochutnaly - podle hodnocení na kalendáři všem moc chutnal.
  • Z různých květin, listů a plodů jsme se pokusili vytvořit obrázek na plátýnko.
  • Na pracovním listu si děti zopakovaly léčivé bylinky a jedovaté rostliny.

Říjen

  • V tomto měsíci nás stromoví skřítci provedli mezi různými listy a plody stromů, které se děti naučily poznávat jak na obrázcích, ale hlavně i v přírodě.
  • Z listů na vycházce si děti vyrobily skřítka Listnáčka a skupinka dětí víly a skřítky z vylisovaných listů.
  • Veverce děti pomohly nasbírat zásoby na zimu, které nalepily na kalendář do jejího doupátka.

Listopad

  • Listopadové úkoly se nesly v duchu "Tajemství dřeva" - děti se seznámily s tím, proč je důležité šetřit a chránit dřevo a stromy celkově.
  • Na vycházce si vyzkoušely novou techniku - frotáž kůry stromu, také zkoušely poznat "svůj strom", který si předtím ohmataly se zavázanýma očima.
  • Na pracovním listu si zkusily najít vše, co je dřevěné nebo ze dřeva vyrobené a na kalendář roztřídily obrázky také týkajíci se dřeva.
  • Nakonec jsme si společně zkusili vyrobit ruční papír ze starých novin, kdy nás napadlo, že bychom z papírové hmoty vyrobili dárečky pro rodiče na vánoční besídku. :-)

Prosinec

  • Prosincové úkoly byly zaměřeny na "Sluko, déšť a plískanice", kdy bylo hlavním úkolem týdenní pozorování a zakreslování počasí, a určování vhodného oblečení, což děti znázornily na dalším listu kalendáře - tento úkol zopakujeme ještě v měsíci březnu a květnu, abychom viděli proměnlivost jak počasí, tak druhů oblečení.
  • Na vycházce děti pozorovaly zmrazky - pustily uzdu své fantazii, a co v těch nejzajímavějších zmrazcích viděly najdete v popisu u jednotlivých fotografií. Uvidíte to v tom také? Nebo něco jiného? :-)
  • Také jsme si vyzkoušeli pokus se sněhem (i když zbytkem ze zahrady :-) ), kdy děti odhadovaly, kde sníh roztaje rychleji, a kolik z plné sklenice sněhu vznikne vody - děti zde příkladně viděly, kolik nečistot se ukrývá v napohled čistém sněhu a připomněly si, proč není dobré sníh jíst, také jsme všichni obdivovali, co vykouzlí mráz z vody.

Leden

  • Lednové téma děti zavedlo mezi "Kamarády v nouzi" do ptačího světa. Aby jim v zimě také trochu pomohly, vyrobily jim lojové koule s různými semínky (proso, slunečnice...), které pak rozvěsily do keřů po zahradě MŠ.
  • Následně jsme si s dětmi připomněli, které ptáčky můžeme v zimě vidět. Ty jsme také nalepili na kalendář, a kteří ptáčkové zimu tráví v teplých krajinách. Děti se také seznámily s tím, čím se který ptáček živí nejen semínky na krmítku, ale také rybami, hlodavci...
  • V rámci týdenního tématu "Ptáčci na krmítku" si děti zahrály různé zábavné hry, vyrobily krmítko pro ptáčky z dýhy nebo si ještě na pracovním listu zopakovaly, co můžeme a nemůžeme dávat do krmítka.

Únor

  • V únoru bylo naším úkolem najít další správnou cestu "V bludišti stop". Toto téma bylo zaměřené na poznávání stop zvířat. I když nám sněhová nadílka moc nepřála, tak alespoň na malou chvíli se nám poštěstilo a nějaké stopy jsme přeci jen našli a děti nadšeně hledaly další a další. Poznáte kterého zvířete jsou?
  • Na vycházku jsme se vybavili potřebnými pomůckami a zkusili jsme si odlít, i když v blátě, psí stopy ze sádry. Výsledek je opravdu krásný.
  • Také jsme se vypravili ke krmelci potěšit zvířátka dobrotami. Děti si zopakovaly, co můžeme a nemůžeme zvířátkům do krmelce dávat.
  • Na dalším listu kalendáře se žádná zvířátka před dětmi neschovala. Všechny našly, poznaly jejich stopy, které si ještě zopakovaly na pracovním listu.
  • K tomuto tématu jsme měli také krásný program pí. M. Maunové "Zvířátka v zimě", kde si děti zahrály na samotná zvířátka, ale také se dověděly plno zajímavých informací z jejich života.

Březen

  • V březnu měly děti těžký úkol, a to pomoct Dědovi Vševědovi se setím, ale i to zvládly hravě. Společně jsme si nachystali několik kelímků na pokus, který nám měl ukázat, co všechno rostliny potřebují pro svůj růst, což už děti znaly a zakreslily na kalendář, že je to voda, světlo, teplo a hlína.
  • První kelímek jsme umístili na okno do třídy a pravidelně jsme ho zalévali, druhý jsme dali také do třídy, ale nezalévali ho vůbec, třetí jsme pravidelně zalévali, ale měli jsme ho ve tmě a čtvrtý jsme umístili za okno do zimy a zalévali ho dle potřeby. Děti se zájmem sledovaly, jak se kterým rostlinkám daří a opět zakreslovaly na kalendář jejich růstové pokroky. :-) Pochopitelně kelímkům se semínky ve tmě, venku a bez vody se vůbec nedařilo, proto jsme se je snažili zachránit tak, že jsme jim poskytli to, co jim chybělo. Jestli se nám to povedlo, stále čekáme.
  • Nakonec si každé z dětí vyrobilo svého Dědu Vševědu ze skořápky od vajíček, který přišel o všechny své zlaté vlasy, tak se mu děti snažily vypěstovat alespoň ty zelené... ze semínek řeřichy nebo osení.
  • A aby Děda Vševěda už nebyl tak osamělý a nevrlý, děti mu z puzzlí poskládaly Jezinku Bezinku, se kterou ho seznámily. Od té doby byl dědeček spokojený, že má vlasy i novou kamarádku a dětem poradil, kudy se mají vydat další cestou, aby se dostaly zase o kus dál...

Duben

  • Od Dědy Vševědy jsme se v dubnu dostali k rybníku do světa vodních breberek.
  • S dětmi jsme si prohlédli živou ropuchu a její vajíčka, která jsme spolu s ní odnesli do místního rybníku s myšlenkou, že tam budeme chodit pozorovat, jak se z vajíček vyvíjí nové ropuchy. Bohužel se vajíčka nejspíš stala pochoutkou zdejších vodních obyvatel, proto jsme si tento vývoj ukázali alespoň na video ukázce a zopakovali si ho na pracovním listu, který všechny děti zvládly bez problémů vypracovat.
  • Na kalendáři jsme umístili vodní breberky do jejich nejpřirozenějšího místa výskytu. Děti většinu breberek znaly - buď je zvládly ve většině případů samy pojmenovat, nebo přinejmenším přiřadit obrázek k názvu.
  • Při další vycházce jsme se opět vypravili k rybníku, tentokrát vybaveni sítky, krabičkami, lupami a mikroskopem. Zpočátku se zdálo, že budeme mít smůlu, a moc toho neuvidíme, ale nakonec po chvilce trpělivého sledování hladiny rybníka se na nás štěstí obrátilo a měli jsme možnost pozorovat vodoměrky, bruslařky, larvy vážek, ad. ... Děti tato "badatelská" aktivita zaujala natolik, že se jen velice neradi chtěly vracet zpátky do školky. Každému pokusu o ulovení breberky předcházelo vždy velké napětí a následně úspěšné odchyty v dětech vyvolávaly až "výbuchy radosti".
  • Během celého týdne jsme si také s dětmi povídali o tom, proč je voda důležitá, co jí škodí, co do vody nepatří, a proč, děti dokázaly bez problémů vysvětlit. Nakonec jsme si vyzkoušeli ještě malý pokus s různými hračkami a předměty, kdy měly děti odhadnout, zda bude daná věc plavat nebo se ponoří - své tvrzení si každý ověřil vložením předmětu do lavoru s vodou.
  • A kam nás vážka pošle dál... ???

Květen

  • V květnu jsme se ocitli na louce plné žlutých pampelišek, kde se různě cesta rozdělovala, ztrácela a znovu objevovala. Chtěli jsme se zeptat pilných včeliček, ale ty měly moc práce s výrobou pampeliškového medu, proto jsme jim nabídli naši pomoc a podařilo se nám uvařit moc dobrý pampeliškový med, na kterém jsme si všichni společně pochutnali.
  • Na kalendář se dětem povedlo poskládat puzzle pampelišky a zakreslit, jak vypadá pampeliška, když svítí sluníčko, nebo když naopak prší.
  • Na vycházce jsme si vyzkoušeli malování pampeliškou. Děti byly samy překvapené, jaké krásné obrázky jim vznikly.
  • Na pracovním listu jsme si zopakovali, jak se vyvíjí pampeliška od semínka po dospělost, a to nám na úplný konec pomohlo najít správnou cestu z labyrintu spletitých cestiček, kam nás zavedl bludný kořen.
 

Copyright 2013
ZŠ Mistra Jana Husa
a MŠ Husinec
Realizace: Euro Grid Support Center s.r.o.